La figura profesional de Técnico en Seguridad Informática se caracteriza por desempeñar, principalmente, las siguientes funciones: Entender la información que se debe proteger, para determinar medidas adecuadas de ...
Intervencion logopedica en dislalias
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UNIDAD DIDÁCTICA 1.EL HABLA INFANTIL.
- Introducción.
- Conceptualización de comunicación, lenguaje y habla.
- Conceptos básicos de fonética y fonología.
- Producción del habla.
- Desarrollo fonológico. Breve descripción.
- Marco de intervención: enfoque ecológico.
- El ciclo de la logopedia: la interacción logopeda- persona-entorno.
- Aclaraciones terminológicas.
- Los fonemas del castellano.
- Parámetros de producción del sonido.
- Mecanismos de producción del habla.
- Desarrollo de la conciencia fonológica.
- El papel del logopeda en la planificación de la actuación.
- El papel del logopeda en las alteraciones del habla.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DISLALIA.
- Hitos en el estudio y conceptualización de la dislalia.
- Definición de dislalia.
- Epidemiología e incidencia.
- Etiología: factores de riesgo y factores de protección.
- Clasificación de las dislalias.
- Descripción de los factores de riesgo y de protección.
- Instrumentos de exploración de los factores de riesgo y de protección.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA.
- La construcción del proceso de evaluación.
- Principios de evaluación logopédica.
- La evaluación logopédica.
- Contenidos de evaluación logopédica.
- Tipos de evaluación logopédica.
- Procedimiento de evaluación logopédica de la articulación.
- Instrumentos de evaluación logopédica.
- Diagnóstico diferencial de las dislalias.
- Estructura del proceso de evaluación logopédica.
- El informe logopédico.
- Pautas generales de evaluación fonológica.
- Objetivos de la evaluación logopédica.
- Objetivos de la evaluación del habla.
- Fases de la evaluación.
- La entrevista.
- Requisitos generales de observación.
- Registros de observación de la zona orofacial.
- Muestra de habla.
- Jugando se habla, hablando se juega.
- Otros instrumentos de evaluación logopédica.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA: GUÍA PARA LOGOPEDAS.
- Bases psicopedagógicas de la intervención logopédica.
- El rol profesional del logopeda.
- El programa de intervención logopédica centrado en la persona.
- Actividades marco para la intervención logopédica en las dislalias.
- Recursos para la intervención logopédica en las dislalias.
- Eficacia de la intervención: criterios de alta.
- Constructuvismo.
- Aprendizaje significativo.
- Andamiaje.
- Inclusión educativa.
- El enfoque comunicativo.
- Enfoque naturalista de intervención.
- El juego como principio de actividad.
- La motivación.
- Aprendizaje situado.
- El enfoque de calidad de vida.
- El modelo de intervención basado en rutinas.
- Desarrollo personal del logopeda.
- Desarrollo profesional del logopeda.
- La reflexión en la práctica.
- Definiendo tu rol profesional.
- Por qué elaborar un programa que guíe la intervención logopédica.
- Qué es un programa de intervención logopédica.
- Cómo se elabora un programa de intervención logopédica.
- Propuesta de un programa de intervención logopédica en las dislalias.
- Materiales básicos en la sala de logopedia.
- Materiales para la intervención logopédica en dislalias.
- Otros programas de intervención logopédica en dislalias.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA: GUÍA PARA TRABAJAR CON FAMILIAS.
- Calidad de vida familiar.
- Objetivos de intervención para trabajar con la familia.
- Relación de colaboración: familia-profesionales.
- Recursos de intervención logopédica para trabajar con familias.
- Recursos transdisciplinares de observación y planificación.
- -Reflexiones finales: la interacción logopeda-familia y otros profesionales.
- Escala de calidad de vida familiar.
- Las seis etapas en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
- Cómo se comunican los niños: estilos comunicativos.
- Orientaciones a la familia.
- Guías de observación para logopedas, educadores y otros profesionales.
- Guías de planificación para logopedas, educadores y otros profesionales.
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Guía de intervención logopédica en las dislalias, De las Heras, Gema · Rodríguez, Lidia. Publicado por Editorial Síntesis
Resumen salidas profesionales Intervencion logopedica en dislalias
La dislalia es un trastorno de la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. La dislalia es una enfermedad de trastorno en la articulación de los fonemas por la inadecuada formación del ligamento que fija la lengua del fondo de la boca. El trastorno llega a temprana edad, cuando los niños empiezan su etapa de hablar. Si estas intereado en aprender más sobre este trastorno, el curso de Técnico en Intervención Logopédica en las Dislalias te ofrece una formación especializada en este ámbito.
Contenidos de este curso editados por
Editorial Síntesis
Título del Libro: Guía de intervención logopédica en las dislalias
Autor: De las Heras, Gema · Rodríguez, Lidia
Título del Libro: Guía de intervención logopédica en las dislalias
Autor: De las Heras, Gema · Rodríguez, Lidia
Objetivos Intervencion logopedica en dislalias
- Conocer los aspectos claves del habla infantil.
- Aprender el estudio, la clasificación y las causas de la dislalia.
- Hacer una evaluación logopédica centrada en la persona.
- Intervención logopédica centrada en la persona.
Salidas profesionales Intervencion logopedica en dislalias
Logopedia, Pedagogía, Psicología.
Para que te prepara este Intervencion logopedica en dislalias
Con el curso de Técnico en Intervención Logopédica en las Dislalias podrás ser capaz de hacer una intervención logopédica en aquellas personas que sufren el trastorno de dislalia.
A quién va dirigido este Intervencion logopedica en dislalias
El curso en Intervención Logopédica en las Dislalias va dirigido a estudiantes y profesionales del ámbito de la Logopedia, la Pedagogía o la Psicología, que muestren interés por la prevención, evaluación y la intervención logopédica en las dificultades de articulación de origen funcional.
Metodología del Intervencion logopedica en dislalias
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
¿Qué es dislalia?
La dislalia es una dificultad para la producción o articulación de uno o varios fonemas en niños o niñas mayores de 4 años sin que existan trastornos en el sistema nervioso central ni en el periférico. Tampoco se observan deformaciones anatómicas o fisiológicas en los órganos articulatorios.
Es un trastorno del aprendizaje que debe ser tratado de forma temprana para evitar que pueda derivar en un bajo rendimiento académico. Afortunadamente, los ejercicios específicos dirigidos por un logopeda con el apoyo de los padres suelen dar muy buenos resultados en poco tiempo.
¿Qué tipos hay de dislalias existen?
Existen dos grandes tipos de dislalias: las fonéticas y las fonológicas, con un origen del problema, dificultades y tratamientos diferentes.
Dislalias fonéticas
Las dislalias fonéticas suelen tener su origen en alguna dificultad en la coordinación motriz, siendo los problema más habituales:
- Sustituciones de fricativas por el sonido /t/
- Ceceo: /s/ por /z/: “caza” por “casa”
- Seseo: /z/ por/s/: “sapato” por “zapato”
- Sustitución de /f/ por /p/ o /z/
- Sustitución de /k/ por /t/
- Distorsiones: se sustituye el fonema correcto por un sonido que no pertenece al sistema fonético del idioma
- Rotacismo: “gomper” por “romper”
- Sigmatismo: “zonreir" por “sonreir”
- Adiciones de elementos no pertinentes
- Nasalización: /d/ por /n/, “animina” por “adivina”
Sonorización de consonantes sordas /g/ por /k/, “gasa” por “casa”
Para la corrección de estos problemas es importante que los niños afectados aprendan un sistema motor nuevo o que corrijan uno inadecuado.
Dislalias fonológicas
Este tipo de dislalia se caracteriza por dificultades de discriminación auditiva y en el análisis temporal de fonemas dentro de una secuencia, lo que provoca que el niño cometa errores de pronunciación del tipo:
- Problemas de anticipación, decir "títate" por "quítate"
- Duplicación, "dififil" por "difícil"
- Sustitución o asimilación de un fonema por otro. Por ejemplo, /t/ por /s/
- Alteración del orden de los fonemas, por ejemplo "tonicias" por "noticias"
- Alteración del orden silábico, como por ejemplo pronunciar "telófono"
Hay que tener en cuenta que estas variaciones son habituales durante el proceso de desarrollo del habla, por lo que sólo se consideran dificultades o trastornos si persisten una vez el niño ha cumplido los 5 años.
¿Cómo corregir la dislalia en intervención logpedica?
La dislalia de la l consiste en una pronunciación incorrecta de este fonema y es un problema habitual dentro de las dislalias fonéticas. Como el resto de los trastornos fonéticos, para su corrección es necesaria la intervención de un logopeda, el cual en una serie de sesiones normalmente fuera del horario escolar pondrá en marcha un tratamiento terapéutico dividido en varias fases:
- Evaluación del nivel articulatorio del niño.
- Definición de un programa individualizado adaptado a sus necesidades.
- Estimulación de la capacidad del niño para producir sonidos, reproduciendo movimientos y posturas. También se experimenta con las vocales y las consonantes y se enseña al niño a comparar y diferenciar los sonidos.
- Estimulación de la coordinación de los movimientos necesarios para la pronunciación de sonidos: ejercicios labiales y linguales. En esta fase también se le enseña al niño las posiciones correctas de los sonidos con los que tiene más dificultados.
- Se realizan ejercicios donde el niño debe producir el sonido dentro de sílabas hasta que se automatice el patrón muscular necesario para la articulación del sonido.
- En esta fase se trabajan las palabras completas mediante juegos que facilitan la producción y articulación de los sonidos difíciles dentro de las palabras.
- Una vez que el niño es capaz de pronunciar los sonidos difíciles en cualquier posición de una palabra, se tratará que lo realice fuera de las sesiones, es decir, en su lenguaje espontáneo y no sólo en las sesiones terapéuticas.
A lo largo de toda la intervención, en la que también tienen un papel activo también los padres, se ejercitará de forma paralela la musculatura que está interviniendo en la producción de los sonidos.
Alternativas de estudio intervención de logopedia en dislalias:
En primer lugar, tenemos el Curso Intervencion Logopedica Dislalias Logopedia Escolar Homologado. Cuyos objetivos son los siguientes:
- Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
- Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes procedimientos.
- Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
- Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
- Conocer los aspectos claves del habla infantil.
- Aprender el estudio, la clasificación y las causas de la dislalia.
- Hacer una evaluación logopédica centrada en la persona.
- Intervención logopedia centrada en la persona.
En segundo lugar, tenemos el Curso Online Experto Tecnicas Intervencion Logopedica Terapia Miofuncional Escolar oposiciones. Este Curso de Experto en Técnicas en Intervención Logopédica: Terapia Miofuncional + Logopedia Escolar (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para formarse en las técnicas de terapia Miofuncional, para sentar las bases de lo que será el estudio de las diversas patologías en la Terapia Miofuncional profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases estratégicas de la Logopedia.
Además el Curso de Experto en Técnicas en Intervención Logopédica: Terapia Miofuncional + Logopedia Escolar (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le capacita para poder comprender en mayor profundidad como se produce el desarrollo del lenguaje oral y escrito y que componentes lo forman. Nos proporciona estrategias para poder evaluar la conducta lingüística y nos informa de los diferentes trastornos que nos podemos encontrar en el lenguaje oral y escrito.
Lleva a cabo la intervención logopedica en las dislalias y descubre las distintas técnicas y estrategias para trabajar con todos los modelos y ayudar en los fonemas.
Opiniones Curso Intervencion Logopedica Dislalias
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
Opinión de Thami sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
Thami
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Sobre todo el precio del Curso Intervencion Logopedica Dislalias Homologado
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Opinión de BEGOÑA DE sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
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Temario
Opinión de SARAH MILLAN sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
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SUS SALIDAS PROFESIONALES
Opinión de ANA PULIDO sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
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Opinión de ALBA OCAÑA sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
ALBA OCAÑA
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He echado en falta más ejercicios en el apartado de intervención y que los materiales que pudieran descargar más fácilmente (sin tener que ir página por página).
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Soy profesional de la psicología sanitaria y quería aprender de forma completa acerca de la dislalia.
Por LAUREANO G. B. el 13-10-2018
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
SEVILLA
Por RUTH E. R. el 02-01-2019
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
JAÉN
Por EDGAR MAURICIO C. C. el 05-07-2018
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
GUANAJUATO
Por BETHAN RUDD el 12-09-2019
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
MÁLAGA
Por ADALBERTO el 05-06-2018
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Tabasco
Por Sandra el 29-08-2018
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Castellón/Castelló
Por LEYRE MARIA T. S. el 27-06-2019
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
ALICANTE/ALACANT
Por Mª MERCEDES M. C. el 16-06-2019
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
SEVILLA
Por MANUEL ANTONIO M. C. el 17-10-2018
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
CORUÑA (A)
Por JONATHAN L. B. el 18-12-2018
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
ZARAGOZA
Por ISRAEL JESUS M. M. el 09-12-2018
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
ZAMORA
Por PEDRO M. M. el 08-04-2019
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
CÁCERES
Por ROSANA T. L. el 09-06-2019
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
ZARAGOZA
Por ROSA NELLY C. C. el 16-12-2018
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
SEGOVIA
Por JUAN DE AVILA C. A. el 01-06-2019
MATRÍCULA VERIFICADA
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
CÓRDOBA
* Todas las opiniones sobre el Curso en linea Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias aquí
recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos
a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los
materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de
la formación cursada.
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Tecnico en Intervencion Logopedica en las Dislalias
